《音乐教育》专业简介

　　·是什么

　　音乐教育主要研究声乐方面的基础理论，具有较强的声乐、钢琴、舞蹈、器乐表演能力和音乐鉴赏及辨别能力，掌握音乐作品的分析方法、具备一定的音乐创编能力，具有较强的音乐教学实践能力及组织音乐教育教学活动、文艺活动和竞赛工作的能力，熟悉艺术领域教育的基本要求和学前儿童音乐教育。例如：培养幼儿、中小学生的唱歌技巧，组织学生参加各种类型的歌唱及演出比赛。 关键词：唱歌 乐器 教学 音乐

　　·学什么

　　《钢琴》、《声乐》、《基本乐理》、《基础和声》、《弹唱》、《音乐欣赏》、《中外音乐简史》、《艺术实践》(民族乐团、舞蹈团、合唱团)、《儿童发展心理学》、《教育心理学》、《教育原理》

　　·干什么

　　教育类机构：音乐教师、舞蹈教师、器乐教师、教学管理、艺术培训咨询、课程销售。

　　详解

　　基本修业年限三年

　　职业面向

　　面向小学音乐教育工作者等职业。

　　培养目标定位

　　本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和思想政治理论、教育教学基础理论、音乐艺术学科知识等，具备良好的人文素养、科学素养和创新意识，较强的课程设计与实施、班级建设与管理、数字化教育技术应用、终身学习等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事小学音乐教育教学等工作的高素质教育工作者。

　　主要专业能力要求

　　1.具有良好的声乐演唱、舞蹈创编、器乐(钢琴、中外乐器)演奏、合唱指挥等技术技能，具有单项教学、表演示范、自弹自唱、艺术鉴赏综合能力或舞台表演实践的能力;

　　2.具有对小学音乐进行学科教学设计、实施及评价，对本专业新技术、新模式、新方法进行应用及推广的能力;

　　3.具有策划、组织小学生班级主题音乐教育活动、少先队活动、文艺竞赛和社团活动的能力;

　　4.具有运用网络、现代教育技术对小学音乐教学实践进行自我反思，探索持续改进策略的能力;

　　5.具有自我认知、自我情绪调节及进行小学生心理健康教育、生活指导与成长引导的能力;

　　6.具有为学生提供个性化指导和课程管理服务，解决学生学习音乐过程中的技术、方法等问题的能力;

　　7.具有适应智能化、数字化发展需求的基本数字技能，具备小学教育领域的专业信息技术能力;

　　8.掌握与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规定，遵守教师职业道德规范和行为准则，具有社会责任感和担当精神;

　　9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

　　主要专业课程与实习实训

　　专业基础课程：心理学基础、教育学基础、班级管理、教师职业道德、数字化教育技术应用、教师口语、书写技能、乐理与视唱练耳。

　　专业核心课程：声乐、钢琴、民族器乐、音乐简史与鉴赏、歌曲钢琴伴奏与弹唱、合唱与指挥、小学音乐教学研究与活动设计、儿童戏剧表演与创编。

　　实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行教师基本技能、学科专业基本技能、模拟教学、教育实践、毕业设计等实训。在小学、教育培训机构、社区等单位或场所进行岗位实习。

　　职业类证书举例

　　职业资格证书：教师资格

　　职业技能等级证书：器乐艺术指导

　　接续专业举例

　　接续高职本科专业举例：音乐表演

　　接续普通本科专业举例：音乐学、小学教育、音乐表演

　　考研方向

　　艺术教育 小学教育

　　开设课程

　　乐理、视唱练耳、和声学、中外音乐史与欣赏、民族民间音乐、戏曲音乐、曲式分析、 音乐教学法、音乐美学、艺术概论、教育学、心理学等。