2021年湖南专升本学前教育专业是会考教育学，心理学等科目，乐贞教育整理了湖南专升本教育学复习考点(角色游戏的特点及其指导)，分享给备考2022湖南专升本学前教育的考生们。

　　2022湖南专升本教育学复习考点(角色游戏的特点及其指导)

　　特点∶①角色游戏是儿童独立自主的活动

　　②想象活动是角色游戏的支柱。角色游戏的过程是创造性想象活动的过程。创造性想象表现在两个方面∶一是扮演儿童熟悉的角色;二是儿童有游戏中使用玩具，以物代物，往往一种物品在不同的时间里、在不同的环境中可替代多种真实物品。

　　角色游戏的上述特点决定了它对学前儿童发展的重要意义。

　　①它给儿童带来了极大的快乐，儿童按意愿玩角色游戏，对主动性、独立性和创造能力的培养有着积极的意义。

　　②他们在游戏中学习着支配自己，协调与他人的关系，这种能力的获得对以后成长至关重要

　　③在角色游戏中，扮演角色是儿童最为关注的，由此他们将学得各种人物彼此相处，交往的正确态度。

　　④儿重认真地模仿着各种角色的最优品格，可以促进道德认识、道德情感、道德意志的发展，行为习惯的养成，有利于纠正不良行为⑤通过游戏有助于巩固与加深知识，发展各种认识能力。

　　指导∶①丰富儿童的知识经验。开阔眼界是发展角色游戏的基础，儿童的生活内容愈丰富，知识愈多，想象就愈丰富，游戏的主题和内容也就愈新颖充实。

　　②准备玩具，引发游戏。为游戏准备玩具，要在了解儿童的生活经验和游戏的意愿之后，才能起到引发游戏的作用。在为游戏准备玩具是，不能由教师全部包办。③鼓励儿童按照自己的意愿提出游戏主题。

　　a.角色游戏的主题一般反映了儿童对周围生活的认识，主题应由儿童自己提出，不要由教师硬性规定。

　　b.教师更多地利用玩具以及富有感情的语言，启发儿童游戏的愿望，帮助他们确定主题，并去实现它。

　　c.当儿童能按主题进行游戏之后，应进一步启发儿童独立地提出游戏主题。

　　④教会儿童分配和扮演游戏的角色。儿童玩角色游戏最关心的是自己扮演什么角色，并以扮演角色、模仿角色的活动为满足。但在刚开始玩角色游戏时，儿童只是热衷干某一角色的动作或活动，并不明确自己所担任的角色，需要教师给予启发，帮助儿童明确自己在游戏中的角色身份。教师可交给儿童一些分配角色的方法。

　　⑤在游戏中善于观察儿童的表现，进行个别教育。观察儿童的游戏活动，了解儿童游戏的意图、能力及行为表现等是教师一项重要工作，根据了解情况给儿童以帮助或指导。

　　⑥教师可直接参加游戏，扮演角色，促进游戏情节的发展。

　　⑦使儿童愉快的结束游戏。要使儿童愉快地结束游戏，教师需要掌握时机，即在儿童的游戏兴致尚未低落时结束游戏，可使儿童保持继续游戏的积极性。收好玩具，整理场地是结束的主要内容。

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